坚守立德树人使命 围绕教书育人履职——院长任雁秋作专题讲座
4月27日上午，院长任雁秋以《坚守立德树人使命，围绕教书育人履职》，为全体处级干部上了一堂别开生面的课。
讲座由党委委员、副院长张延明主持。
任院长主要围绕“明确岗位职责定位，全面准确履职尽责”，“把握学校运行规律，自觉服务中心工作”，“牢记素质提升责任，强化履职能力建设”三个方面为处级干部送去精神食粮。
一是中层干部的位置、角色定位、角色特征、作用。中层岗位不仅是平台，也是舞台。中层干部是组织的中间结构，起到上情下达的“二传手”，是联系师生的中间力量，是科学民主管理活动的“中坚力量”。作为学校战略的执行者，一定要立足岗位、大局为重、全盘考虑、出谋划策，一定要独挡一面、真抓实干、攻坚克难、敢于负责，一定要换位思考、善于协调、建功立业、着眼长远。作为学校领导与教职工、学生之间的沟通者，在上级面前代表下级，在下级面前代表上级。作为学校具体事务的领导者，要有“大事化小”的能力。要做到成为领导的得力助手，发现问题也独立思考，提出规划也给出建议方案；要做到成为业内的引领者，业务内行也专业权威，引领学习并组织研讨；要做到成为各方面的落实者，努力学习也认真工作，严于律己、以身作则、为人师表、团结协作、改革创新。
二是职业教育的基本理念、树牢人才培的根本、抓牢招生招培的关键、牵牢就业创业的引擎、守牢质量保证的底线、把牢协同发力的要求。学校的根本任务是立德树人，育人机制是德技并修、工学结合，办学格局是多元化的。教学工作（含培训）是学校的中心工作，教学工作（含培训）是学校工作的主线、主旋律，人才培养质量是学校工作的生命线。人才培养的起点是合理设置专业，基础是人才培养方案，关键是教师队伍水平，抓手是三全育人实施，创新是线下线上并举。把握职业教育是应用教育的特征，树立基于知识应用的知识结构观和职业教育的应用性视角，立足开发基于工作过程的系统化课程的教学产品，使其着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建和过程性知识为主的教学内容的序化，将教学设计主体体现在学生“做”上，把知识学习留给学生感悟和网络学习，把学生的思想政治教育和素质教育落实在“行”上。
三是中层干部的素质构成要素。学校是一个系统工程，人才培养及教学工作是中心工作，学校办学内涵既存在于教育教学理念与实施，也反映在教学服务理念与保障能力上，更体现在办学文化中，只有协同发力，才能使系统顺畅运行、发挥效能，实现教书育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人。中层干部要具备思想政治素质、道德素质、知识素质、作风素质、心理素质；要从学习提升能力、领会贯彻能力、参谋决策能力、计划组织能力、操作执行能力、调研分析能力、协调控制能力、反应判断能力、开拓创新能力、培养人才能力、基本表达能力等方面加强自身建设。
任院长强调，各位参训干部要做到站一方岗位，负一分责任，尽一腔心力，创一番事业，携起手来，共同谱写包头轻工职业技术学院新的辉煌篇章。
